一、说教材：
    今天我带给大家的是《你喜欢哪儿》，这一活动主题来自教科社出版的小学二年级上册品德与生活教材第五单元主题一－—“我身边的环境”中的第一个话题。
《  新课标》指出：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师要从单纯的知识传授者向学生活动的引导者、组织者转变。因此，本课通过室内室外的综合性活动，跳出平时全堂室内上课的模式，依据教材又不拘泥于教材，寓教于活动中，因地制宜捕捉有教育意义的内容，引导学生自己去观察、体验、感悟。让孩子们在生活中探究，在探究中发现人的生活离不开环境，优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同，从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯，主动参与力所能及的环保活动。
教学目标：
    1、知识与能力目标：
    通过活动引导学生学会观察、认识身边的环境。
    2、品德与行为目标：
    让学生在活动中感受到绿色植物对人们生活的影响，明白保护环境是每个人的责任，并能尝试着从不同的方面去思考，解决环保问题，主动参与环保活动。
    3、情感与态度目标：
    通过活动培养学生相互合作，互相尊重，团结友爱， 共同协商解决问题。
    教学重点：
    让学生学会观察、认识身边的环境，明白保护环境是每个人的责任，能从小主动参与环保活动。
    教学难点：
    让学生感受到绿色植物对自己、对大家生活的影响。
    二、教具准备：
    1、多媒体课件（利用它的直观形象，通过视听结合，唤起学生的感性思维。）
    2、教师事先联系好一个学校附近绿化环境较好的农家小院。（供学生活动使用）
    3、记录用纸（本）、垫板、铅笔、橡皮。（供调查记录所用）
    4、印有“环保小卫士”的红袖章若干。
    三、说教法、学法：
    根据《新课标》的要求，以及儿童的认知特点，我利用室内室外两种不同环境，采用提示型，学生自主合作、探究、讨论，主动参与以及师生互动、生生互动式，共同解决型教学方法相结合。同时，注重了学科的整合，如听录音，画下自己喜爱的植物形象，说出自己喜欢生活的环境，记录废弃物种类的多少等，最大限度调动每个学生内在学习的积极性和创造性，从而促进他们能健康、安全、愉快、积极、负责任、有爱心、动脑筋、有创意地生活。
    四、教学过程：
   （一）欣赏画面、导入新课
   （通过师生共同欣赏、共同感受环境带来的影响）
    1、课件出现一幅充满鸟语花香、诗情画意的背景图。
    2、出示情景图“花香鸟语”。（配画外音：多香啊！你闻到了吗？）（板书：花－－香）
    3、 出示 “绿油油的草地”（配画外音：看看这绿油油的草地，多舒服啊！）（板书：草－－绿）
    4、 出示 “清清的小河，以及小鸟、鹅、鸭在自由地生活”（配上小鸟、鹅、鸭等动物叫声的录音）（板书：河－－清）
    通过声情并茂的图文结合，给孩子们一个广阔的思维空间，让他们展开想象的翅膀，充分发散思维。
    5、出示某生活区垃圾成堆，环境很差，一群少先队员正在捡垃圾的情景。通过画面，引导学生谈谈：如果生活在这样的环境里，你会有什么感受？你会怎么做？（完成课题板书）

   《新课标》指出：要让品德回归生活，就必须给孩子们一个开放的生活空间，使固定的空间变为一个弹性的空间。因此，我运用 课堂内外相结合的教学方法，把孩子们带出教室，带到野外，带入大自然，感受大自然的美从而引导他们在生活中发展，在发展中生活。由此，我设计了第二个环节。
    （二）、身临其境，实践体验，（深化主题，突破重难点）
    （我抓住孩子们年龄结构小，但求知欲旺盛、好动、好表现等特征，带他们到事先联系好的农家小院，开展活动，让他们在学中做、做中学，在活动中锻炼意志、增长才干、张扬个性。）
    ?、充分发挥“环保小卫士”的优势，对小院内的废弃物进行记录并清理。
    让小组长担任“环保小卫士”向小组成员讲解环保知识，并示范环保行为。教师作指导并参与记录及清理。利用小组活动“自己动手装扮一个好环境”，让孩子们通过主动参与力所能及的环保活动 ，从而关注自然的美与神奇，使其发自内心地热爱大自然，唤起对大自然的关爱与责任。
    2、观察并记录（画画也可），小院内绿色植物的名称及数量。
    教师指导并讲解部分学生不认识的植物，同时参与记录。通过观察和记录，实现《新课标》指出的：让学生的现实生活与教材中的场景对话，学生与课本中的儿童形成对话。
    3、整理材料并讨论
    首先，将记录的资料进行整理、归纳。
    其次，为了增强学生的求异思维能力，进一步认识绿色植物对人们生活的影响，掌握环保知识，激发其 学习兴趣，我设计了以下几个问题 ：
   （1）你喜欢这绿色小院吗？为什么？
   （2）小院内主要有哪些植物？
   （3）你认为小院内景色最好的是哪一部分，为什么？
   （4）我们能为绿色植物更好的生长，为世界更漂亮做些什么？
    通过师生共同交流，生生自由讨论，在讨论交流中通过思维与思维碰撞，相互启发让孩子不仅体验到了亲身实践的快乐，认识到环保的重要性，领悟到人与人、人与自然本身原来应有的和谐与平衡，而且激发了学生个个争当“环
保小卫士”的热情。    
    4、小常识（让学生知道世界环境日 ）
    五、小结
    活动的结束并不意味着教育的结束，一节课结束了也决不意味着儿童认识的终结，环境的变迁、时代的发展给孩子们的活动提出了许多新的要求。在本堂课里，我根据农村小学的特点，尽量利用农村具有教育意义的资源，因地制宜地开展室内室外的综合型活动，让学生通过观察、体验，感悟到绿色植物对人们生活的影响。从小树立环保意识，懂得保护环境是全世界每个公民应尽的职责。从而达到新课程理念下品德与生活教育的要求：回归大自然、回归生活。
        附板书：
                                                      
                                   你  喜  欢  哪  儿

                                                          环境              环境

                                 花－－香                                    脏
                                 草－－绿     好          不好               乱
                                 河－－清                                    差